感受傳統文化魅力不可操之過急

2020-05-01 16:46 | 來源:未知

感受傳統文化魅力不可操之過急


  近日,??谝还k小學一年級家長于圓圓(化名)被古詩詞搞得頭疼不已。這位家長說,老師經常讓孩子打卡誦讀《將進酒》《行路難》等古詩詞。“這些都是中學的課文,家長讀起來尚有難度,更別提一年級的孩子。”于圓圓表示,因為誦讀難度大,孩子每天晚上11點多才能完成作業。

讓孩子感受傳統文化魅力不可操之過急

 

  中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈,是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。在商品經濟、物欲橫流沖擊下,傳統文化日漸式微的當下,傳統文化的堅守與傳承顯得尤為迫切。從這個意義上說,學校老師布置古詩詞作業陶冶孩子情操,讓他們從小感受中華傳統文化的魅力,這種做法極其必要。

  首先,傳承傳統文化、塑造對傳統文化的認同、樹立文化自信,就該從小學生抓起。其次,傳承上千年的古詩詞,本就是傳統文化的精華,內涵豐富,具有很高的藝術感染力。通過誦讀古詩詞,對提高孩子的人文素養有獨特的效果,其精妙的用語、精煉的表達、深遠的涵義都能促使學生感悟吸收并內化為人文精神。

  可以說,像這種在作業中鼓勵學生誦讀古詩詞的做法應該廣泛推廣,讓更多學生從古詩詞中感受傳統文化的魅力,更堅定傳承傳統文化的自信。當然,我們也應看到,孩子的教育啟蒙和知識深化有其自身循序漸進的發展規律,不可操之過急。

  小學一年級正是天真爛漫的階段,教育啟蒙應注重外界的感性認知和對良好習慣的培養。因此,要讓他們真正感受傳統文化魅力,一方面要選取易讀、易懂的古詩詞,避免出現較多生僻詞,讓學生在能夠讀、容易懂的誦讀環境下,更欣然接受傳統文化的熏陶。

  在此基礎上,還應充分尊重孩子活潑好動、天真好奇的性格,適量布置誦讀量,控制好時間,同時開展多種形式的教學,比如學生自讀、分角色朗讀,誦讀比賽等等,引導學生在枯燥乏味的古詩詞誦讀中找到樂趣,使這種樂趣轉化成興趣,進而轉化成志趣。

  值得肯定的是,面對家長的抱怨,老師承認,其布置作業時考慮不周,以后將選擇更適合該年齡段孩子的詩詞,讓他們自愿誦讀。這是教育思維回歸理性務實的糾偏,更是科學施教的體現。我們期待,通過這種有益的教學探索,能夠為傳承中華優秀傳統文化打下厚實基礎。

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